Satu Ukhuwah dalam Kebersamaan Menggenggam Asa

            Kebersamaan memiliki daya tarik motivasi untuk membangun peradaban. Tak jauh dengan rasa keserasian terhadap dunia kampus. Ya, dalam lingkungan mahasiswa Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan dipelajari bahwa kita adalah makhluk sosial. Jurusan ini yang terdapat di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia menyadari adanya kebersamaan dalam satu keluarga ini dan membina diri agar menjadi mahasiswa yang tidak hanya unggul dalam prestasi, namun dengan matang secara emosional dan spiritual.  Aku bangga berada di sini, diajarkan untuk membina keluarga mahasiswa. Merasakan betapa indahnya melangkah bersama untuk menggapai mimpi-mimpi. Aku bersyukur berada di sini, mengenal teman-teman yang akan kujadikan keluarga keduaku. Terlihat kepekaannya dalam menjalin sebuah hubungan baru. Meskipun aku baru memasuki lingkungan yang baru, teman yang baru, budayanya pun baru. Menanamkan nilai-nilai kesopanan dalam bertutur kata, berperilaku,  bertoleransi, berkontribusi, dan kasih sayang yang mungkin tidak dimiliki oleh jurusan lain.

            Pada awal perkuliahan, dimulai dari kelasku yang notabene paling heboh, tapi aku betah berada didekat mereka dan merasa nyaman. Mahasiswa angkatan 2013 yang dijuluki angkatan terkompak dari peralatan ospek sampai kolektif buku, name tag, dan lain-lain. Memang lucu, namun ada kalanya hidup ini tak selamanya lurus dan serius. Hubungan ini mendekatkan kita pada kakak tingkat. Memang betul, hidup diperkuliahan itu jangan merasa sendiri. Di sini kita saling berbagi, membantu, dan mengasihi satu sama lain. Sungguh, tak ada yang membedakan kita dari suku mana pun dan agama apapun, semuanya bersatu. Menjadi keluarga yang selalu berkontribusi dalam kebersamaan di lingkungan ini. Menciptakan generasi yang unggul dan terdepan dalam keakraban keluarga mahasiswa. Mengemban amanah dalam menjalankan tugas sebagai “Mahasiswa”.

            Aku cinta keluarga ini. Para dosen yang senantiasa mengerti keadaan peserta didiknya, memberikan dorongan untuk lebih bersemangat lagi dalam menjalani kehidupan. Memberikan tatapan lembut dan menjadikan teladan untuk peserta didiknya. Bagiku, ini adalah sebuah keluarga yang sangat rukun. Aku mencintai mereka, seutuhnya. Semoga ukhuwah ini selalu terjalin sampai akhir hayat dan memberikan warna terindah bagi sesamanya. Asa mereka adalah asaku juga. Dapat bermuhasabah diri melalui mereka.  

Created by: Shofiyatunnisa, PPB A   

Pendekatan, Strategi, dan Teknik Bimbingan

        A. Pendekatan Bimbingan

1.      Pendekatan Krisis

            Pendekatan krisis adalah upaya bimbingan yang diarahkan kepada individu yang mengalami krisis atau masalah. Dalam pendekatan krisis ini, konselor menunggu klien yang datang, selanjutnya mereka memberikan bantuan sesuai dengan masalah yang dirasakan klien. Pendekatan ini banyak dipengaruhi oleh aliran psikoanalisis. Psikoanalisis terpusat pada pengaruh masa lampau sebagai suatu hal yang menentukan bagi berfungsinya kepribadian pada masa kini.

2.      Pendekatan Remedial

            Pendekatan remedial adalah upaya bimbingan yang diarahkan kepada individu yang mengalami kesulitan. Dalam pendekatan ini konselor memfokuskan pada kelemahan-kelemahan individu yang selanjutnya berupaya untuk memperbaikinya. Pendekatan ini banyak dipengaruhi oleh aliran psikologi behavioristik. Ini menekankan pada perilaku klien di sini dan saat ini.

3.      Pendekatan Preventif

            Pendekatan preventif adalah upaya bimbingan yang diarahkan untuk mengantisipasi masalah-masalah umum individu dan mencoba mencegah jangan sampai terjadi masalah tersebut pada individu. Pendekatan ini tidak didasari oleh teori tertentu yang khusus. Pendekatannya dapat dikatakan mempunyai banyak teknik terapi, tetapi hanya sedikit konsep.

4.      Pendekatan Perkembangan

            Pengembangan, karena titik sentral tujuan bimbingan dan konseling adalah perkembangan optimal dan strategi upaya pokoknya adalah memberikan kemudahan perkembangan bagi individu melalui perekayasaan lingkungan perkembangan. Teknik yang digunakan dalam bimbingan dan konseling perkembangan adalah pembelajaran, pertukaran informasi, bermain peran, tutorial, dan konseling.

       B. Strategi Konseling

1.      Konseling sebagai Profesi Bantuan

            Konseling adalah profesi bantuan. Profesi bantuan ini terdiri atas kumpulan profesional. Tiap-tiap profesional menyesuaiakan dengan kebutuhan khusus pribadi atau masyarakat. Beberapa profesi bantuan diidentifikasikan sebagia profesional bantuan, seperti psikiater, psikolog, konselor profesional, ahli terapi keluarga dan perkawinan, dan pekerja sosial.

            Proses bantuan ini,  mempunyai beberapa dimensi yang masing-masing memberikan kontribusi terhadap definisi bantuan. Dimensi pertama adalah kondisi-kondisi yang mendasari bantuan. Dimensi kedua adalah prakondisi yang mengarahkan klien mencari bantuan dan konselor memberikan bantuan. Dimensi ketiga adalah hasil dari ingteraksi di antara dua orang pribadi.

2.      Hubungan Bantuan (Konseling)

            Keberhasilan dalam konseling banyak ditentukan oleh kualitas hubungan. Rogers mengatakan bahwa dalam hubungan bantuan terhadap kondisi-kondisi penting untuk terjadinya perubahan kepribadian yang positif. Kondisi tersebut mengarah pada karakteristik hubungan antarpribadi yang konstruktif. Kondisi tersebut yaitu, empati yang tepat, penghargaan positif tanpa syarat, dan keaslian.

            Pengungkapan diri mengenai perasaan, ide, pemikiran, dan pengalaman konselor itu penting agar klien memahami bahwa konselor juga manusia, tidak saja berperan sebagai konselor. Pengungkapan diri ini hendaknya dilakukan secara tepat, yaitu:

a.       Pengungkapan diri tentang masalah-masalah konselor sendiri;

b.      Pengungkapan diri tentang fakta-fakta peran konselor;

c.       Pengungkapan diri tentang reaksi-reaksi terhadap klien;

d.      Pengungkapan diri tentang reaksi-reaksi konselor terhadap hubungan antara konselor dan klien.

3.      Attending terhadap Klien

            Konselor harus mempunyai pengetahuan dan keterampilan yang diperlakukan dalam konseling. Attending terhadap klien adalah lkemampuan mendengarkan secara aktif dan penuh perhatian terhadap klien.

            Perhatian itu dikomunikasikan terutama melalui tiga saluran, yaitu:

a.       Ekspresi muka;

b.      Posisi dan gerakan tubuh;

c.       Respons verbal

            Cara-cara komunikasi tersebut merupakan tanda untuk klien mengenai tingkat penerimaan, persetujuan, penolakan, atau pengabaian yang dihubungkan dengan perilaku penguatan.  

4.      Pemahaman Pola-pola Komunikasi

Ada beberapa pola komunikasi dalam konseling. Sebagian mengambil pola komunikasi bentuk ritual, sementara yang lain mengambil pola komunikasi responsif atau interaktif. Pola komunikasi bentuk ritual ditunjukkan dengan perilaku rutin yang ditunjukkan oleh konselor atau klien. Sementara pola komunikasi bentuk responsif ditunjukkan dengan negosiasi-negosiasi antara konselor dengan klien dan bermaksud untuk menyelesaikan beberapa permasalahan.

5.      Pengelolaan Kegiatan Konseling

            Banyak konselor dan klien mengalami kesulitan dalam memulai dan mengakhiri kegiatan konseling. Apakah mereka itu memulai dan mengakhiri wawancara konseling atau memulai dan mengakhiri hubungan konseling.

     C. Teknik Bimbingan

          1. Konseling

            Konseling merupakan bantuan yang bersifat terapeutik yang diarahkan untuk mengubah sikap dan perilaku individu. Konesling dilaksanakan melalui wawancara langsung dengan individu. Konseling ini ditujukan kepada individu yang normal, bukan yang mengalami kesulitan kejiwaan, melainkan hanya mengalami kesulitan dan penyesuaian diri dalam pendidikan, pekerjaan, dan kehidupan sosial bermasyarakat.

           2. Nasihat

            Nasihat merupakan salah satu teknik bimbingan yang dapat diberikan oleh konselor ataupun pembimbing. Pemberi nasihat hendaknya memerhatikan hal-hal tersebut.

a.       Berdasarkan masalah atau kesulitan yang dihadapi oleh klien

b.      Diawali dengan menghimpun data yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi

c.   Nasihat yang diberikan bersifat alternatif yang dapat dipilih oleh individu, disertai      kemungkinan keberhasilan dan kegagalan.

d.      Penentuan keputusan diserahkan kepada individu, alternatif mana yang akan diambil

e.      Hendaknya individu mau dan mampu mempertanggungjawabkan

          3. Bimbingan Kelompok

            Bimbingan kelompok merupakan bantuan terhadap individu yang dilaksanakan dalam situasi kelompok. Ini dapat berupa penyampaian informasi atau aktivitas kelompok membahas masalah-masalah pendidikan, pekerjaa, pribadi, dan sosial.

            Bimbingan kelompok dilaksanakan dalam tiga kelompok, yaitu kelompok kecil (2-6 orang), kelompok sedang (7-12 orang), dan kelompok besar (13-20 orang) ataupun kelas (20-40 orang). Aktivitas kelompok diarahkan untuk memperbaiki dan mengembangkan pemahaman diri dan lingkungan, penyesuaian diri, dan pengembangan diri.

     4. Konseling Kelompok

            Konseling kelompok merupakan bantuan kepada individu dalam situasi kelompok yang bersifat pencegahan dan penyembuhan, serta diarahkan pada pemberian kemudahan dalam perkembangan dan pertumbuhannya. Setiap individu dalam konseling kelompok menggunakan interaksi kelompok untuk meningkatkan pemahaman dan pemerimaan terhadap nilai-nilai dan tujuan-tujuan tertentu untuk mempelajari atau menghilangkan sikap dan perilaku yang tidak tepat.

      5. Belajar Bernuansa Bimbingan

            Secara umum, bimbingan yang dapat diberikan guru atau dosen sambil mengajar adalah mengenal dan memahami individu secara mendalam, memberikan perlakuan dengan memerhatikan perbedaan individual, memperlakukan individu secara manusiawi, dan menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.

Daftar Pustaka

Yusuf, Syamsu, L.N.(2005).Landasan Bimbingan dan Konseling.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Bimbingan dan Konseling Perkembangan

BIMBINGAN DAN KONSELING (BK) PERKEMBANGAN

A.    Dasar Filosofi BK Perkembangan

1.      Manusia pada dasarnya berkeinginan untuk meningkatkan dirinya secara bertahap dan positif.

2.      Potensi manusia itu merupakan aset yang berharga bagi masyarakat dan kehidupan manusia di masa yang akan datang.

3.      Tujuan akhir dari bk di sekolah adalah membantu siswa belajar lebih efektif dan efisien.

4.      Program pengembangan siswa memerlukan bantuan dari seluruh personel sekolah yang terorganisir melalui program bimbingan. Konselor, guru, dan personel lain dalam praktiknya harus bekerja secara terbuka dan bekerja sama membimbing secara tepat terhadap siswa di sekolah.

B.     Pengertian BK Perkembangan

            Bimbingan dan konseling perkembangan merupakan orientasi baru layanan, bimbingan dan konseling yang didasari fungsi pengembangan. Sampai saat ini bimbingan dan konseling dipandang sebagai kegiatan layanan yang mengedepankan penyembuhan atau pemecahan masalah. Padahal, selain itu bimbingan dan konseling berfungsi untuk pencegahan, pendidikan, dan pengembangan.

C.     Visi BK Perkembangan: memfasilitasi pengembangan seluruh potensi siswa seoptimal mungkin dalam mencapai kesuksesan pribadi, sosial, belajar, dan karir.

D.    Misi BK Perkembangan: Membantu siswa dalam:

1.    Memahami kekuatan, kelemahan dan tugas   perkembangan yang    harus dikuasainya.

2.    Memahami peluang dan tantangan dalam pengembangan dirinya.

3.    Merencanakan masa depannya.

4.    Mengatasi masalah hidupnya.

5.    Menggunakan potensinya yang bermanfaat untuk diri dan    lingkungannya.

6.    Menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

E.     Struktur Program BK Perkembangan

1.      Layanan Dasar

            Layanan dasar bimbingan merupakan proses pemberian bantuan kepada peserta didik secara sistematis melalui kegiatan-kegiatan klasikal atau kelompok.

2.      Layanan Responsif

            Layanan responsif merupakan pemberian bantuan kepada individu atau peserta didik yang memiliki masalah dan kebutuhan khusus yang memerlukan pertolongan konselor dengan segera.

3.      Layanan Perencanaan Individual

            Layanan perencanaan individual ini diartikan sebagai proses bantuan kepada peserta didik agar mampu merumuskan dan melakukan aktivitas yang berkaitan dengan perencanaan masa depannya, berdasarkan pemahaman akan kelebihan dan kekurangan dirinya, dan pemahaman akan peluang dan kesempatan yang tersedia di lingkungannya.

4.      Layanan Dukungan Sistem

            Ketiga komponen struktur layanan yang telah dikemukakan di atas merupakan pemberian layanan bimbingan dan konseling kepada peserta didik secara langsung. Sedangkan dukungan sistem adalah komponen layanan yang tidak langsung, kegiatannya meliputi: a) Pemberian layanan, b) Kegiatan manajemen.

Source by:

Suherman, Uman. (2013). Manajemen Bimbingan dan Konseling. Bandung: Rizqi Press.

Journal: Bimbingan dan Konseling Perkembangan oleh Dr. Suherman, M.Pd.

Rasa

Tak kusangka hidup ini terasa sempit
Rasa itu datang silih berganti
Ketika kubelum menemukan cinta sejati
Terpana melihat keshalihan lelaki
Bagaimana membina hati
Eloknya dunia, semakin kumerenung..